Zischlaute wie S, SCH oder CH fallen Kindern häufig schwer. Für die richtige Aussprache müssen sowohl die Ohren als auch die Muskeln im Mundraum gut funktionieren.

Wenn die korrekte Lautbildung in der Therapie bereits erarbeitet wurde und der Laut im Wort und im Satz bereits richtig artikuliert werden kann, können Sie als Eltern gemeinsam mit Ihrem Kind üben.

Wir zeigen Ihnen 5 Tipps, wie sie das SCH im Alltag spielerisch fördern können!

• Wir waschen die Strümpfe in der Waschmaschine! Lassen Sie Ihr Kind beim Wäsche waschen helfen und erzählen Sie sich gegenseitig, welche Kleidungsstücke gewaschen werden. z.B. Ich stecke die Strümpfe in die Waschmaschine.“
• Was steht auf dem Tisch? Decken Sie gemeinsam den Tisch für das Abendessen und erzählen Sie sich gegenseitig in kurzen Sätzen, was auf dem Tisch steht oder liegt. z.B. „Das Glas steht auf dem Tisch.“
• Mein Fisch bekommt bunte Schuppen! Basteln Sie mit Ihrem Kind einen kunterbunten Regenbogenfisch und erzählen Sie, welche Farbe die nächste Schuppe hat, die der Fisch bekommt. z.B. „Mein Fisch bekommt eine blaue Schuppe.“
• Was ist im Schaufenster? Spazieren Sie doch einmal gemeinsam durch die Straßen und schauen Sie, was es im Schaufenster zu entdecken gibt! Auch hier bieten Sie Ihrem Kind lieber kurze Sätze und feste Satzmuster an. Das fällt Ihrem Kind leichter als lange Schachtelsätze. z.B. „Im Schaufenster sitzt ein Kuscheltier.“
• Was ist alles schwarz? Schauen Sie sich gemeinsam ein Kinderbuch und suchen Sie gemeinsam Dinge, die schwarz sind! z.B. „Die Katze ist schwarz.“

Wir wünschen Ihnen ganz viel Freude beim Üben!

Ihr Praxis-Team für Logopädie in Bad Düben

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Heute möchte ich zehn Möglichkeiten aufzeigen, wie man die bunten Karten eines Memory-Spiels für die Förderung der Sprachentwicklung verwenden kann.

1. Wortschatz: Während des klassischen Memoryspiels werden die Bilder benannt.

2. Plural (Mehrzahl): Hat man ein Paar gefunden, wird die Mehrzahl gebildet. z.B. zwei Äpfel, zwei Mäuse,…

3. Artikel: Beim Aufdecken wird das Bild, mit dem dazugehörigen unbestimmten (ein/eine) oder bestimmten (der/die/das)       Artikel, benannt. z.B. ein Apfel/der Apfel, eine Maus/die Maus,…

4. Satzbau: Jeder denkt sich einen Satz zu jeder Karte aus. z.B. „Der Hund springt auf den Stuhl und klaut das Würstchen.“

5. Präpositionen: Verstecke die Bilder im Zimmer, z.B. hinter dem Blumentopf/auf dem Fensterbrett/ unter der Decke/ in der Kiste… Dein Kind darf sich nun auf die Suche machen und beim Auffinden sagen, wo sie sich die Karte befindet. z.B. „Der Hund liegt hinter dem Blumentopf.“

6. Beschreiben: Jeden Tag darf dein Kind ein Bild auswählen, worüber es mehr erfahren oder erzählen möchte. z.B. Hund – ist ein Haustier /junger Hund wird Welpe genannt /es gibt große und kleine Hunde/ verschiedene Rassen/ kurzes oder langes Fell/ Futter/…

7. Geschichten erfinden: Es werden 3-5 Bilder ausgewählt. Diese Bilder bzw. Wörter sollen nun in einer selbst ausgedachten kleinen Geschichte vorkommen. Hierbei ist viel Kreativität gefragt.

8. Hör-Merk-Spanne: Lege einige Karten etwas entfernt ab (z.B. auf dem Fensterbrett). Frage dein Kind: „Kannst du mir bitte den Baum, Fisch und Wecker holen?“ Mit Bewegung macht diese Übung richtig viel Spaß. Ausreichend loben nicht vergessen!

9. Kim-Spiel: Es werden mindestens 5 unterschiedliche Bilder ausgewählt, in einer Reihe auf dem Tisch platziert und anschließend gut eingeprägt. Spieler 1 schließt die Augen oder dreht sich um. Spieler 2 nimmt währenddessen mind. eine Karte weg. Spieler 1 darf nun erraten, welches Bild fehlt. Danach werden die Rollen getauscht.

10. Bilderbuchmemo: Aufgabe ist es, die Motive des Memorys in Bilderbüchern wieder zu finden. Nehmt euch gemeinsam die Bilderbücher deines Kindes vor und sucht nach gleichen Gegenständen/Tieren etc. So lernt dein Kind, dass zum Beispiel eine Uhr unterschiedlich aussehen kann, aber trotzdem alle Objekte, mit bestimmten Eigenschaften, Uhr genannt werden. Auch ein Ausflug in die Bibliothek, auf der Suche nach den gleichen Memorymotiven, kann große Freude bereiten.

Für ALLE Aufgaben gibt es ein besonders wichtiges Ziel: Spaß!
Die Übungen und Spiele sollen Freude bereiten und das Selbstvertrauen in die sprachlichen Fähigkeiten stärken.
Dafür braucht es Lob, Lob, Lob !!!

Viel Spaß beim Ausprobieren!

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Eine Möglichkeit, die Mundmuskulatur zu stärken, sind Ansaugübungen mit einem Strohhalm. Diese lassen sich auch zu Hause einfach und spielerisch umsetzen.

Beispiele für Ansaugübungen mit einem Strohhalm:

🌈Muggelsteine ansaugen und um die Wette in einen Eisenbahnanhänger oder anderes Gefäß befördern (Abb.1)

🌈bunte Fischschuppen ansaugen, zu einem aufgemalten Fisch transportieren und später aufkleben – fertig ist der Regenbogenfisch (Abb. 2)

🌈Blüten ansaugen und auf eine Wiese transportieren (Abb.3)

🌈Puffreis ansaugen und in ein Schälchen befördern, woraus sie dann genüsslich verzehrt werden können 🙂

🌈Ansauglotto aus Papier:
ausgeschnitte Bilder ansaugen und zum gleichen Bild transportieren

🌈Osterspecial: Osteier auf Papier gestalten, ausschneiden, ansaugen und in ein Nest transportieren

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